Садржај образовања и његове основне компоненте

Садржај образовања је одређена количинавјештине, знање и вештине у одређеној дисциплини, која је одабрана из релевантних области на основу оних дидактичких принципа који су на располагању.

Уз помоћ одређених извора информација и ресурса (техничке и визуелне, наставна средства), одабране информације се преносе ученицима.

Компоненте садржаја образовања укључују емоционалне и вриједносне односе, вјештине, акумулирану креативност, знање.

Постоје таква начела на којима се образује школско образовање:

- приступачност, која је одређена структуромобразовне програме и планове, начин представљања научних сазнања у образовним књигама, као и оптималан број и редослед увођења појмова и научних концепата;

- поштовање степена и старосних могућности школских ученика, којима се понуди овладавање овим или тим системом вјештина;

- везу са животом, што је начин да се провјери стварност образованих вјештина и знања која се проучавају и као универзални алат који појачава школовање стварном праксом;

- систематично, што подразумеваразматрање формираних вештина и проучавано знање у систему и изградња свих курсева обуке као система који улазе у заједнички систем људске културе и један у други;

- Историчност, што подразумева развој једне или друге границе науке у школским курсевима, обухвата рад бриљантних научника у вези са темама које се изучавају;

- секвенца која се састоји у планирању садржаја, развија се уз узлазну линију, сва нова знања овде могу да се ослоне на претходни и из њега излазе;

- научни карактер, који се манифестује у складу с познавањем најновијих достигнућа културног, друштвеног и научног процеса који се нуди за школовање;

- Човечанство, које осигурава приоритет људског здравља, универзалне вредности и слободног развоја појединца.

Структура садржаја образовања је смањенаследеће. Пренос знања у нове ситуације, визија проблема, дефиниција нових решења, комбинација најновијих елемената познатих је искуство креативне активности. Односи емоционалне вредности су лична и комуникативна упутства. Вештине и вјештине су практичне и интелектуалне. Знање је информација о околном свету, укључују чињенице, концепте и категорије.

Садржај образовања јепедагошки и друштвено оријентисани системи знања, акумулирано искуство емоционалних и вриједносних односа, акумулирано знање креативне активности, искуство активности.

При формирању садржаја образовања користе се одређени број докумената: наставни план и програм, наставни план и програм, уџбеник.

Курикулум је државни документ,која одређеним школама одређује листу испитаних предмета, распоређује их по годинама, указује на годишњу и недељну количину времена која се додјељује за проучавање сваког предмета. План школе (садржај образовања) бира савјет школе.

Курикулум је државадокумент, који за сваки предмет дефинише садржај ЗОН-а и потребан волумен, одређује садржај и структуру појединачних тема и секција, дистрибуира их годинама обуке.

Програми општег образовања имају за циљ,да формира заједничку културу појединца, да се прилагоди друштву, да створи основу за савладавање и одабир програма стручног опћег образовања.

Садржај образовања се састоји од програма целокупног (средњег) општег образовања, основних, основних, предшколских установа, класификовани су као општи образовни програми.

</ п></ п>