Карактеристично за ученика 1. класе. Како писати карактеризацију за ученика основне школе

Карактеристике ученика првог разреда су важнеДокумент, који је уопштен облик показује како је социјализација детета пролази у зидовима институције, као што савладава додељене новим задацима и захтевима.

Структурне карактеристике ученика основних школа

Карактеристике ученика основне школе треба да укључе неколико главних тачака које се могу подузети за план:

• лични подаци о детету;
• период студирања у овој школи, информације о посјети вртићу;
• кратак опис породице (састав, услови живота, образовни утицај);
• стање здравља (да ли физички развој одговара норми о узрасту);
• педагошка анализа образовне активности(Маса или индивидуални тренинг, успех у учењу основних предмета - читање, писање, математике, домаће задатке, активности на часу, темпом, способност да се концентришу, мотивација учење);
• психолошке карактеристике ученика;
• односи са наставницима и вршњацима, реакција на критику и одобрење.

Карактеристика за ученика 1. разреда треба да одражава како се дете прилагођавало новој институцији, који услови морају бити испуњени како би овај процес био успешнији.

Карактеристике на ПМПЦ

Карактеристике за ученика разреда 1 заобезбеђивање психолошко-медицинско-педагошке комисије (ПМПК) је детаљнији документ. Овде је важно замислити како се дијете са менталним или физиолошким особинама развија у образовној институцији, гдје настају тешкоће, а што је најважније, какви успјехи има.

Поред медицинских података, анамнеза физичкогразвој детета, неопходно је да се детаљно описује понашање детету у различитим занимањима и у различитим ситуацијама, што доводи до додатног стреса за дете, али да иде без сувишних емоција. Ниво развоја менталних процеса, односи у тиму (ако постоје сукоби - указују на узрок и понашање у свог детета) емотивно стање сваког дана, а када се мења - све ове информације морају укључити еника на 1. разред у ПМПЦ.

Психолошке карактеристике ученика основних школа

Психолошке карактеристике ученикаОсновна школа је саставни део комплексних карактеристика. Да би се дата потпуна слика развоја когнитивних процеса и природе детета, треба укључити сљедеће податке:

• степен развоја случајности дететових општих моторичких вештина;
• степен развоја финих моторичких вештина руку;
• развој перцепције (да ли ученик доживљава потешкоће у вршењу акција на визуелном или вербалном узорку);
• стабилност, случајност, променљивост, концентрација пажње;
• развој краткорочне и дугорочне меморије, колико брзо дође до замора када меморишете потребну количину информација;
• развој типова размишљања (визуелно-фигуративни, визуелно-ефективни и вербално-логички);
• развој говора (су ли говорни недостаци присутни);
• формирање концептуалног апарата, према старости; оријентација у објектима и појава околног света;
• ниво замора, карактеристике процеса инхибиције и ексцитације (који је доминантан и повезан са чиме).

Карактеристике првог облика: узорак

Иванов Сергеј, рођен 2009. године, студира у овој школи од 2016. године. Прије тога, нисам присуствовао вртићу, моја бака је била ангажована на подизању дјетета због запослења родитеља.

Породица се састоји од 4 особе. Заједно са Сергејем живи његовог оца - Иванова Петера Сергејева, рођеног 1980, мајка - Иванова Елена Ивановна, рођена 1982. године, баба - Петрова Анастасија Ефимовна, рођена 1950. године. Породица живи у једнособном стану на адреси: ... (адреса).

Физички развој Иванова Сергеја одговара норми, нема болести и контраиндикације.

Од првог дана у школи показао је Сергејинтересовање за обуку, лако је ступио у контакт са својим колегама. Адаптација је била успјешна: до првог разреда ученик је већ знао како читати, познавао је абецеду, тако да школске задатке нису изазвале велике потешкоће. Говорно и фонемијско саслушање су добро развијене, успешно се суочавају са писмом под диктатом. Код куће радим писање, тако да калиграфија испуњава и захтеве.

Он показује посебан интерес за математику, воли рачунати и решавати проблеме. Ликес то драв анд маке апплицатионс.

Сергеј је активно и весело дете. Он не успева увек да се концентрише на учинак акције довољно дуго, али он реагује на примедбе, може брзо да се пребаци. Родитељи успевају да својим сином дају општа правила етикете, дечак показује бригу. Мама је активно заинтересована за успјехе Сергеја у школи, увијек посјећује родитељске састанке. Бака води дечака из школе.

Датум.

Потписи.

Карактеристике за ученика првог разреда треба да покажу колико успешно пролази периода адаптације детета у новом друштвеном окружењу, какве су потешкоће настале и како су успели да се носе.

Карактеристике за ученика 2. разреда: узорак

Иванов Сергеј, рођен 2008. године, ученик ове школе од 2015. године. У овом тренутку завршава 2. разред.

Сергеј је одгојен у пуној породици. Мајка - Иванова Људмила Петровна, рођена 1980. године, на породиљском одсуству обучава свог млађег сина Даниила. Отац - Иван Петр Петровић, рођен 1981. године, ради као утоваривач на подузећу ... (име). Породица живи у хостелу ... (адреса).

Здравствено стање Сергеја је задовољавајуће, нема контраиндикација.

Током тренинга показао сам се мирним,слабо социјално дете. Адаптација у првом разреду била је интензивна - потешкоће су изазвале комуникацију са вршњацима. Сергеј није био заинтересован за интеракцију са другом децом. У овом тренутку ученик је више друштвени, има пријатеље, али више воли да се ангажује појединачно.

Сергеј је веома радознао, воли нове врстеактивност, не плаши се постављања питања. Заинтересован за енглески језик. Говор се развија на високом нивоу, може рећи и рецитовати поезију. Воли да чита, емоционално реагује на плажу и ликове, зна како да компонује своје приче.

Концентрација пажње се развија на високом нивоу, али је прекидање смањено.

Сергеј има одговарајуће разумевање себе, света, природе. Одговоран и поштен. Родитељи подижу сина независност. Одлази у школу, има вештине самопослуживања.

Датум.

Потписи.

Карактеристике за ученика разреда 3: узорак

Иванов Сергеј, рођен 2007. године, студира у школи од 7 година. Током овог времена показао се као активни, истражни и ревни студент.

Подигнута у пуној породици (отац, мајка, млађасестра). Родитељи врше стално праћење наставе школе и однос свог сина са вршњацима. Стално наставити школовање, позвати наставника о питањима од интереса.

Здравствени статус Сергеја одговара норми, дечак је добро физички развијен, посети базен и спортски део.

Образовни успех Сергеја је висок - успео јесе бави наставним планом и програмом, бави се с менторима немачког језика, самостално врши домаћи задатак. У породици дете се учити љубави читања. У слободно време Сергеј воли да црта.

По карактеру, дечак је друштвени, добро избалансиран,без конфликта. Показује постојање вође: његови ученици су једнаки њему. Он третира наставнике са поштовањем, показује такт. Школски прибор садржи по реду, самостално прати хигијену.

Датум.

Потписи.

Карактеристике дипломиране основне школе

Карактеристике ученика 4. разреда треба да покажу спремност дјетета за прелазак на нови ниво образовања у средњој школи. Да бисте то урадили, анализирајте следеће тачке:

• Да ли је дијете успјешно савладало наставни план из основне школе;
• који су субјекти показали занимање и шта је дато са потешкоћама;
• да ли је способност концентрирања на једну активност довољно развијена, колико је лако заменити;
• развој логичког размишљања;
• развој комуникационих вјештина;
• начин реаговања на конфликтне ситуације;
• развој независности у образовним активностима и кућанствима.

Требало би дати карактеристике за ученика 4. разредаПрезентирање наставнику будућег разреда о томе како правилно изградити интеракцију са дететом и помоћи му да се прилагоди новом систему учења.