"Како сам постао писац" Шмелев. Сажетак приче и његова анализа

У раду руских емиграната честопостоје мотиви очајања, носталгије. Али постоје светли, оптимистични радови. Једна од њих је прича "Како сам постала писац" (Схмелев). Сажетак је приказан у чланку.

О аутору

Иван Шмелев - један од аутора који је отишаоРусија после револуције. У свом раду, важно место заузимају дечије и тинејџерске успомене. Аутор, који је у својим стварима одразио пререволуционарну прошлост, из очигледних разлога није био познат у совјетским временима.

Шта је прича у делу "Како сам постао писац" Шмелев? Резиме приче је описан у наставку, али из наслова се може схватити да се ради о првим корацима у литератури.

Писац не започиње своју причу са сећањимао посети издавачкој кући. Он не говори о томе колико је тешко продирати у свет књижевности. Писање, према сопственој изјави, он је "ненамерно" преузео.

План рада

Нисам поделио у поглавља причу "Како сам постаописац "Шмелев. Резиме се и даље може поделити на неколико делова. У првим двоје говоримо о животу у родитељском дому ио односу са наставницима. Затим аутор запамти важан догађај у свом животу: објављивање првог дела. Преглед приче може бити следећи:

1. Слике детињства.
2. Јулес Верне.
3. Критика Баталина.
4. Федор Владимирович Тсветаев.
5. Дебит у литератури.

Из описа утисака раног детињства почиње рад "Како сам постао писац" Шмелев.

Резиме: "Римски говорник"

Као дете, руски јунак аутобиографскоградови који су највише волели да фантазирају. Дечак је гледао феномене природе, биљке, животиње. Од малих ногу, он није само размишљао о свему што се дешавало око њега, већ је и звучало његове мисли. За непрестане звуке, проглашен је будућим писцем као "римски оратор". Међутим, разговор је био узрок многих невоља.

Критика Баталина

Иван Шмелев је сањао о књижевној делатности, док је и даље ученик. "Како сам постао писац", чија је анализа укључена у школски курикулум, је прича о младом талентованом аутору.

Дечак је читао алкохол. Један од његових омиљених писаца био је Јулес Верне. Под утицајем авантуристичке прозе француског писца, школарац је написао причу о путовању наставника у балону. Састав је био велики успех. После тога, дечак омиљени школски задатак је био есеј.

У петом разреду, од хероја приче је патиољубав према књижевности. Ушао је импресиониран радом руског песника Семена Надсона, ученик написао песму. У ентузијазам аутора, чији радови нису укључени у студентски програм, изазвало је насилног беса наставника Баталина. Херој ове приче остао је још две године.

Слобода креативности

Следеће године ученик је стигао до другогнаставник. Тсветаев Фиодор Владимировицх, - ово је име овог незаборавног наставника, - није ограничио слободу креативности. И јунак радова Шмелев је могао да пише како хоће. У наредним годинама компоновао је много песничких дела. И у завршној оцјени, десио се књижевни деби.

Било је вредно рећи да, упркос пропустима младог писца, прича није никаква тужна. О његовим првим књижевним радовима, не без ироније, рекао је писац Иван Шмелев.

"Како сам постао писац": лекција у осмом разреду

Као што је већ поменуто, школски програм укључујенеколико дела овог писца. У причама из овог чланка, модерни адолесценти могу видети прије сву критику педагошког метода који се користио у гимназијама крајем прошлог века. Међутим, приликом анализе рада Шмелева, треба обратити пажњу на херојски несебичан став према књижевном стварању. Аутор приче покушао је пренети читаоцу идеју да креативна особа никада неће одустати од свог посла. Чак и након што је наставник критиковао есеј у прашини, писац новинара није напустио свој сан.