Диктација је посебна контрола знања студената

Диктирање је облик контроле који је познатсваком ученику. Његова примена изазива пуно потешкоћа, немира. У већини случајева деца добијају незадовољавајућу процену. Како правилно припремити диктат? Коју врсту писане контроле може наставник понудити у овом облику? Како помоћи вашем дјетету да се носи са анксиозношћу и потешкоћама које настају током контроле?

Врсте диктата на руском

Наставници и методологи називају неколико типоваписани радови који могу проверити постојеће знање или помоћи у спречавању тих могућих грешака које ће студенти дозволити. Међу главним типовима који се користе у настави су следећи:

1. Воцабулари.
2. Грамматички.
3. Коментарисао.
4. Слободно.
5. Креативно.
6. Контрола.
7. Визуелно.

Које су карактеристике сваке врсте диктата? Који су циљеви наставници изучавали када бирају једну или другу диктатуру на руском језику? О томе и разговарајте даље.

Диктат из речника

У неким методама ова врста се и даље може назвати"Унметеред", "Цхецк иоурселф", "Леттер витх пасс леттерс." Главни задатак ове врсте је спречавање могућности писања грешака током контроле диктата. Студент не само показује своје знање или незнање у ортографији, већ и наставнику даје могућност да планира даље рад на грешкама, поправљају студирани материјал и раде на додатном правопису ријечи које треба запамтити.

Грамматична диктација

Може бити превентивна,превентивно-контролна, припремна. Главни задатак ове диктатуре је понављање научених ортограма, способност да их пронађе речима, истакне, узме тестне речи, објасни правила. Ова врста рада се користи у настави током консолидације студираног материјала. После анализе написаних од стране ученика, наставник ће моћи да прилагоди домаћи задатак, помогне слабој деци, поново објашњава материјал.

Коментарисао

Диктирање коментара је јединственоспособност обављања вјежбе. Он помаже слабим студентима да се носи са задатком. Ову врсту рада бирају наставници из нижих разреда. Она омогућава наставнику да контролише писање вјежбе, одмах исправља грешке и фокусира се на научене ортограме или интерпункције.

Креативно

Креативни диктат је прилика за студентепокажите своје знање и наставник да бисте диверзификовали лекцију. Задаци на овој диктацији су увек занимљиви, ученици могу додати значење текста које чују, развијају вештине у правопису и граматици. Писање диктата уз кориштење њиховог знања омогућава развој логичког размишљања, креативности током лекције.

Визуелно

Визуелна диктација на руском је основаза формирање писмености и способност писања читања. Такве контроле су обавезне за децу основних школа. Користећи визуелни диктат, наставник може да види колико брзо и правилно дете преноси информације из књиге у бележницу, како је научио и користио штампана и рукописна слова. Родитељи такође треба обратити посебну пажњу на ову врсту диктата. Код куће је изузетно важно научити дијете да исправно напише текст, исправи, пронађе грешке у записима.

Контрола

Овакав диктат садржи текст који студент није упознат,који користи речи и реченице са уваженим ортхограмс и интерпункције. Главни задатак ученика је перцепција текста ухо и његов досије у нотебоок без грешака. То је ова врста контроле изазива највише проблема. Главни разлог за ову појаву је да игноришу правила студирања у школи и код куће. Ако студент ради није систематски проучавао орфограмми пунктограмми и у учионици, највиши резултати у контроли не може бити.

Како помоћи деци да исправно напишу оно што је чуо?

Научите ученика да чује и слуша - главни задатак наставника и родитеља. Искусни наставници дају савјете. Посматрајући их, ученици ће моћи писати диктате и показати добре резултате:

• Текст мора пажљиво слушати од почетка до краја.
• Када се диктира предлог, неопходно је разумети, да додијелите за себе мјеста могућих интерпункцијских знакова и сложених ортограма.
• Потребно је пажљиво слушати сваки фрагмент фразе и запамтити га.
• Проверите снимање сваке реченице, слушате наставника, изговоре и логичке напоре.

Диктирање није само могућност контролезнање ученика, али и прилагођавање, помоћ у учењу новог материјала. Правилно плански систематски рад наставника различитих врста помоћи ће студенту увек имати високе резултате, бити писмен и самопоуздан.