Дискографија код млађих ученика: корекција, вежбе, превенција, узроци

Деца основних школа често пателогопедична болест - дисграфија. Карактерише га нека врста кршења слова: деца пишу како кажу, пропуштају слова, мењају завршетак. У ствари, ово је веома озбиљан проблем. Ако не обратите пажњу на његово решење, дете може развити комплекс мањине. Пратилаца у школи ће га се исмевати, што ће довести до губитка повјерења у њихове способности. Због тога ће дискографија млађих ученика (корекција, вежбе и превенција бити представљена у наставку) требала бити важна тема за дискусију међу родитељима.

Узроци изгледа

Научници још нису открили тачне разлоге,због чега постоји ова болест. Ово питање још није у потпуности истражено, али већина стручњака слаже се да је основа за развој болести хередит. Разлози за дискографију млађих ученика:

1. Хередитети. Као што је већ наведено, ово је главни разлог за појаву болести. Деца узимају од својих родитеља незрелост мозга у одређеним одељењима. Због тога долази до кашњења у развоју одређених функција.
2. Функционални извори. Овде подразумевамо различите телесне болести. Због тога је дошло до повреде развоја психо-говора, а дете такође губи способност читања и писања. Исправка дисграфија, дислексија код деце треба да буде усмерена првенствено на отклањање узрока болести.
3. Недовољно развијен мозак. Свака повреда или оштећење може проузроковати дискографију. А оштећење мозга може се десити као резултат патологије током трудноће, асфиксије или утицаја инфекције.
4. Социо-психолошки утицај. Наравно, не смијемо заборавити на овај фактор. Ова болест код деце може се развити због погрешног говора околних људи, недостатка комуникације, као и непажња у писању и читању дјетета од родитеља.

Врсте дисграфије у основној школи

Изолација облика болести помоћи ће родитељима да правилно примене вјежбе које се препоручују логопеди. Неопходно је знати да постоје три главне врсте ове болести:

1. Акустични. Овај облик дисграфије се јавља као резултат кршења развоја говорног саслушања. То јест, дијете није у стању да правилно схвати звукове. Због тога, писмо пати, дјеца несвесно мијењају слова ријечима, јер чују. Слични звуци су мешани и често су збуњени, на пример б-н, с-зх, с-ш и други. Акустична дисграфија утиче на мекоћу саговорника у писму (Воли - воли). Такође дете често недостаје писма. Корекција акустичне дисграфије код млађих ученика одвија се уз помоћ вежби у циљу побољшања простора за слушање.
2. Мотор. Овај проблем се манифестује у облику погрешних кретања руке током писања. У овом случају дете може извршити друге акције. Повреда комбинације визуелних и звучних слика обично је узрок појављивања моторног облика болести. Исправка дисграфије код млађих ученика ове врсте је усмјерена на потпуни опоравак од ове болести. Као резултат, дете ће моћи исправно написати и одговарати сликама.
3. Оптички. Дисграфија ове врсте се манифестује у кршењу визуелних функција. Деца не могу правилно изводити слова, која се изражавају у писању огледала, замењују или мијешају различите елементе. У већини случајева постоји преуређивање сличних слова (мн). Манифестација ове болести је огледало од лева на десно у левичарима са одређеним поремећајима мозга. Оптичка дискографија код млађих ученика (корекција, вежбе обухваћене чланком) представља важан проблем у савременом свету. Оштећење вида није неуобичајено. Због тога је потребно посветити посебну пажњу овом питању. Врсте дисграфије код млађих ученика омогућавају специфичну терапију у одређеној ситуацији.

Како можете да откријете дисграфију?

Ако родитељи сумњају у могућност развојаове болести, неопходно је проћи испит од неуролога или оцулисте. Говорни терапеут верификује ниво раста говора. Најважније је да правилно одредимо да ли дете има дисграфију или је једноставно банално игнорисање норми правописа.

Испитивање деце о присутности дисграфије обухвата:

• Верификација говорног говора. Посебну пажњу треба посветити овом аспекту, посебно изговору звукова, речнику, исправности израде предлога.
• Евалуација писаног говора. Након прве фазе, потребно је да проверите писмо. Да би то учинили, дијете се нуди за обављање одређених задатака. Најчешће је ово преписивање текста, понашање диктата и читање словима и слоговима. Резултати ових вежби одређују степен развоја писаног говора.
• Студија слуха и визије детета. И такође посматрање стања ручних и говорних моторичких вештина.

Превенција дисграфије код млађе деце је веома важнашколске дјеце. Задаци за идентификацију ове болести могу бити различити. Најчешће коришћена метода је одређивање фонемичних способности. Такве вежбе омогућавају детету да демонстрира своје вештине:

• да разликујемо одређени звук у речима;
• изаберите слике чије име почиње са истим звуком;
• поновити неколико слогова у низу за наставника;
• да чују погрешан изговор и истакну грешке.

Ако је дете веома младо и још увек не иде у школу,Он такође може да развије дисграфија. Можете проверити ово на цртежи бебу. Деца која воле да привуче и често ангажовани у томе, готово не утиче на овом болешћу. Ако се дете не воли да то уради, и све његове слике се састоје од дисконтинуираних или дрхтавица линија, постоји велика вјероватноћа развоја дисграфијом.

Начини исправљања болести

Дискографија код млађих ученика (корекција,вежбање и лечење помоћи ће да се избори са проблемом) је хитно. Чим се идентификује проблем, неопходно је одмах покренути класе. У случају развоја болести код детета, требате вежбати логопедолога и психолога.

Програм за корекцију дисграфије код млађегзависно од облика болести. Родитељи треба озбиљно схватити овај проблем и слиједити препоруке специјалиста. Одлична опција је преношење дјетета у школу за говорну терапију, али не у сваком граду. Најчешће, родитељи морају да се баве децом.

Исправка дисграфије код млађих ученика се врши на сљедеће начине:

• спровођење часова за побољшање памћења;
• повећање речника;
• памћење правописних правила;
• писани задаци другачије природе;
• рехабилитација у облику масаже, узимање седатива ако је потребно.

Фазе терапије

Елиминисање дискографије у малолетним школским ученицима врши се у четири корака:

1. Дијагностика. Овде је често неопходно извршити различите диктате како би проверили постојећи ниво граматике. Добијени резултати треба анализирати и направити прве закључке.
2. Припрема. Овде обратите пажњу на развој меморије, размишљања, али и финих моторичких вештина. Веома је важно идентификовати разумевање просторних односа.
3. Корекција. Од ове фазе почиње лечење постојећих абнормалности. Сви радови су усмјерени на три аспекта: граматички, лексички и фонетички. Циљ је исправити прекршаје, нормализирати процес писања и читања.
4. Евалуација. Последњи корак, у којем се проверавају сви резултати, родитељима се даје најновија препорука.

Ефективни методи за исправљање дисграфије

Ту ће бити више речи најефикаснијих начина за исправљање болести:

1. Модел речи. Ова вјежба је сљедећа: дијете се даје слика на којој се нацртају објект и ријеч. Задатак ученика је да именује субјект, а затим да изговара све звуке речи. Затим сваки звук је у корелацији са словом и пише целу реч.
2. Пут Аббигауза. Ученик прима листу са ријечима у којима су изостављена слова. Потребно је убацити недостајућа слова и потпуно преписати целу реч.
3. Анализа звукова и слова. Дијете се даје слика са сликом одређеног објекта. Он мора назвати ову ствар и написати реч. Затим ставите стрес, поделите по слоговима и изговорите их гласно. Сваки звук мора бити одвојен и истакнут одговарајућом бојом. Затим морате упоређивати њихов број са бројем слова.
4. Исправка грешака. Овде свако добије неколико речи са намерним грешкама. Задатак ученика је поправити и преписати речи у исправној верзији.

Најчешћа логопедична болест је дисграфија код млађих ученика. Корекција, вежбе које доприносе њеном третману, вам се понуди на следећи начин.

Задатак "Ми пишемо гласно"

Вероватно је ово један од најефикаснијихвежбе. Не може се заменити било чим, суштина је гласно исписана са обавезном расподелом слабих акција. То би требало урадити полако, јасно изговарање сваког слова. На пример: коро даје пуно.

Вежба има за циљ повећање нивоаписменост. Слаби лобеви су звуци који се не посвећују пажњом у повјерљивом говору, а изговарају се погрешно. Важна ствар је изговор ријечи до краја, избор завршетка. Деца која пате од дисграфије могу веома ретко написати пуно речи. Често су на крају ставили штапове, које се могу узимати као слова. Међутим, број ових линија не одговара броју слова које мора бити у овој речи.

Овај задатак се користи за исправљањеакустична дискографија код млађих ученика. Вежбе усмерене на лечење болести су прилично разноврсне. Али основно је: "Пишемо гласно". Неопходно је навести дијете да изговара сваку писану ријеч, а онда неће дуго трајати резултат.

Коректор вјежбе

Да бисте остварили овај задатак, требаће вам досаднотекст или сложену књигу. Поента је да дете није заинтересовано за читање. Једини услов је да велика слова разликују оно што је написано. За почетак, потребно је да изаберете мало слово (обично самогласник) које дете зна и не прави грешке у писању, на пример "а". Задатак ученика ће бити проналазак поменутог слова и његовог преласка.

Онда би требало да пређете на сложенију фазу. Могуће је да се повећа број писама, пожељно је да изаберете сличан писања, на пример, "л" и "м". Да би разумели шта тачно доводи до потешкоћа за дете, врло је једноставно. Неопходно је извршити диктат, у процесу писања које ће ученици би одређене грешке. На основу ових грешака, могуће је идентификовати слабости у граматици.

Корекција оптичке дискографије у млађојшколска дјеца се обављају уз помоћ ове вјежбе. Веома је ефикасно, јер морате напрезати не само мозак, већ и очи. Треба нагласити да текст не би требало да буде од интереса за дијете. Не треба да чита, већ да пронађе лице писма.

Вежба "Нађите и објасните"

Да бисте извршили овај задатак, требат ћетенеколико диктата које је написао дијете. Треба објаснити сваку зарезу у реченици. Ако он нема довољно знања, морате му рећи правилима. Још боље, ако ће наставник гурати ученика на прави одговор, па је претпоставио и могао је да формулише своју одлуку.

У спровођењу вежбе важно је запамтити да не можетепреоптерећење детета. Из сваког диктата препоручује се растављање пет или шест реченица. Тачан одговор мора бити изражен неколико пута. На примјер, зарезом између именице "сунце" и заимка "ми" дијелимо дијелове сложене реченице. Треба напоменути да је након сваког диктата неопходно радити на грешкама.

У оквиру овог задатка врши се корекција акустичне дискографије код млађих ученика. Вјежбе "Нађите и објасните" и "Пиши на глас" су најефикасније за рјешавање овог проблема.

Послови "Лабиринт" и "Пронађи недостајуће слово"

Ове две вежбе су прилично популарне, а већина родитеља их користи у развијању способности детета. Такође су корисни за исправљање дисграфије.

"Лабиринт" савршено развија велику покретљивостдеца. Тренутно постоји велики број различитих колекција, где можете пронаћи одличне слагалице. Лабиринти могу бити насликани самим родитељима. Главни задатак дјетета је трагање прста или оловке од почетка сложених потеза до краја. Организација превенције и корекције дисграфије код млађих ученика може се заснивати на овој вјежби. То је најједноставније и најобухватније.

Вјежба "Пронађи недостајуће слово" се шаљео развоју бриге за децу. Да бисте то урадили, потребан вам је изворни текст, где је све на свом месту. Затим, у истом материјалу, морате уклонити слова, остављајући празнину на свом месту. Задатак студента је попунити недостајуће елементе. Немојте уклањати изворни текст, јер дијете мора бити засновано на нечему.

Када тражите материјал,да би требао занимати ученика. У овом случају, задатак ће се претворити у игру. У посљедњих неколико година, развој дисграфије међу млађим школским дјецом се повећавао. Исправљање, вјежбање и превенција ове болести је једноставно потребно за заштиту детета од неугодних посљедица.

Корекција рукописа

Чињеница је то за дете са рукописном дисграфијомизазива одређену сложеност. Типично, ова деца пишу или веома мала или екстремно велика. Убрзање рукописа није негативан феномен, није вредно док критикују дете.

Да би ученик правилно подучаваото ће трајати око три недеље. За почетак морате купити нотебоок у кавезу и замолити да репродукујете текст на папиру. Писмо не би требало да иде преко ћелије - главно правило. Морамо пратити ово и подржати дијете на сваки могући начин.

Не преоптерећујте децу, донекле исправнописане линије дневно - одличан резултат. Чак и ако су родитељи уморни да се баве дететом, стриктно је забрањено да то покаже, а још више да подиже тон. Као помоћ за писање препоручује се коришћење ручица са ребрастом површином, као и оловке у облику троугла.

Код куће, можете се играти са дететом, дајући оловку и мастило. Онда ће покушати да исправно напише, како не би покварио игру.

Препоруке професионалних логопеда

Многи експерти из ове области издвојили су следеће одредбе:

• Методе за исправљање дисграфије су прилично разноврсне, али једнако ефикасне. Родитељи треба да се баве децом, јер будућност дјетета зависи од тога.
• Испуњавање задатака захтева истрајност и стрпљење. Поред тога, вјежбе се требају обављати редовно, најмање сат времена дневно.
• Ако је вештак тражио доста информацијаза обраду, текст мора бити подељен на неколико делова. Дакле, деци и одраслом ће бити лакше. Не можете дозволити умор, јер ће то довести до муха и смањене ефикасности.
• Најчешћа је грешканеколико пута преписивати домаћи задатак. Родитељи не би требало да учине децу да то раде, јер то неће довести до ништа добро. Насупрот томе, дете ће толерисати велики број грешака, што ће довести до неспремности да се ангажује.
• Подршка је веома важна, чак иубезначајна ситуација. Дете се суочило са задатком? Требали би га похвалити, али у умерености. У овом случају ће бити потребан деликат, овде не смете претерати. За пропусте, у сваком случају, не понижавајте дете. Нарочито је забрањено измишљање увредљивих надимака. Ово негативно утиче на психичку дијете.

Превенција

Превенција дисграфије код деце основних школаможе се изразити кршењем слушних звукова звука. Од три године потребно је стално провјеравати ову тачку. Ако дете овог доба има проблема, лако се може решити уз помоћ редовних вежби.

Недавно је велика популарностПредавање деци страном језику (углавном енглеском) од 3-4 године. Деца у овом добу савршено се сећају нових информација и лако их перципирају. Међутим, уз погрешан приступ учењу, дете може развити дисграфију или дислексију.

Такође треба обратити пажњу на исправностизговарање речи одраслих. Ако родитељи понављају децу, то може довести до одређених проблема. Ако дијете не говори исправно, треба одмах да се научи како то учинити. Тада ће бити боље упамћено, а говор ће се развијати брже.